LILI, LIBERTAD
1. Referencia bibliográfica
TÍTULO: Lili, Libertad
AUTOR: Gonzalo Moure Trenor
ILUSTRACION DE CUBIERTA: Alicia Cañas
EDITORIAL: Sm
FECHA 1º EDICIÓN: 1996
EDAD (hipótesis previa): 3º ciclo de educación
primaria
2. Formato
a) manejabilidad: el libro elegido es un
libro muy manejable para niños del 3º ciclo, tanto por su tamaño como por su
peso, en cuanto al grosor de las páginas he de decir que no son muy finas, lo
que facilita que no se arruguen con facilidad al pasar de página.
b) ilustraciones: al ser un libro destinado a
niños y niñas del 3º ciclo no tiene ilustraciones que sirvan de apoyo a la
lectura en su interior, el libro solo cuenta con la ilustración de la portada.
c) letra: el tamaño de la letra no es muy
grande, lo que nos indica que no es un libro destinado al 1º ciclo ni al 2º,
más bien busca un público que al leer capte más información en las distintas
fijaciones. En cuanto a la maquetación, los espacios interlineales y entre
caracteres son los correctos, al igual que la longitud de las líneas. El tipo
de letra es clara y sencilla, del tipo Times New Roman, la cual facilita la
lectura de cualquier texto.
3. Contenido
a) resumen: Francisca, la directora de un colegio cuenta la historia de la pequeña Lili, a un escritor que había ido a su colegio a dar una charla sobre animación a la lectura, cuando este le cuenta una escena que vio en la calle de un niño disfrazado y su madre. Pero, ¿qué tienen en común la profesora y la historia de Lili?
Lili es nueva en la ciudad y en el colegio, En el colegio les dicen que el
lunes tienen que ir disfrazados para celebrar el carnaval, pero Lili no es
capaz de decírselo a su madre. Llega el lunes y Lili es la única de su clase
que va sin disfraz, esto provoca las burlas de sus compañeros y, su profesor,
Don Mauricio la castiga copiando la palabra carnaval 200 veces. Al llegar a
casa Lili le cuenta lo ocurrido a su madre, y esta la consuela diciendo que
cuando la gente se disfraza es el martes de carnaval y no el lunes, por lo que
la preparara un tutú para un disfraz de bailarina.
El martes va al colegio disfrazada, y al ser la única, también sufre las
burlas de los compañeros en el autobús y en el colegio, y Don Mauricio la
castiga esta vez sin recreos por no salir de la clase y quitarse el disfraz,
Lili le planta cara y eso hace que las burlas cesen. El miércoles también va
disfrazada, lo que también provoca la ira de Don Mauricio, pero el jueves, ya
no es la única, dos de sus compañeros, Héctor, el gitano y Pepa, la “gordita”
de la clase también van disfrazados y eso les supone la expulsión inmediata de
la clase.
El viernes, todos los compañeros de la clase de Lili van disfrazados pero
esta vez Don Mauricio hace caso omiso y empieza a dar la lección como un día
cualquiera.
El lunes de la semana siguiente todos volvieron a ir disfrazados, todo el
colegio hablaba de lo ocurrido, los niños de la clase de Lili estaban
emocionados al mismo tiempo que asustados ante la reacción del profesor cuando
abriera la puerta, y ahí estaba Don Mauricio…
b) tema: el tema principal del libro es la
discriminación por ser diferente. Pienso que es un tema adecuado para alumnos
de todos los cursos ya que el acoso escolar puede darse en cualquiera de los
cursos de educación primaria así como en educación infantil. Pero debido al
tratamiento que se le da solo sería apto para el tercer ciclo, ya que no solo
se trata el tema de la discriminación, sino que los subtemas que se tratan no
son adecuados para alumnos de los primeros cursos, como por ejemplo la relación
con los padres.
He encontrado en internet información sobre este tema y me gustaría
destacar este párrafo “El niño comenzará a hacer
un duelo por la niñez que está perdiendo y comenzará a preocuparse por crear su propia
identidad separándose de forma más pronunciada del grupo familiar aunque esto
puede variar según el niño”
Este es uno de los motivos por los que el tema del libro solo seria apto
para niños del 3º ciclo, ya que en estas edades se separan del grupo familiar, puede
que sea por eso por lo que Lili no le cuenta los problemas a su madre, se los
calla, quizás porque se piensa que ya es mayor.
En cambio sí niños del primer y segundo ciclo tuvieran algún problema la
primera persona a la que se lo contarían seria a su madre, padre o un familiar
muy cercano que les ayude y proteja.
En el libro Lili se siente discriminada por ser la única que no va
disfrazada el día de carnaval y al día siguiente por ser la única que si va
disfrazada, por lo que sufre burlas por parte de sus compañeros, aquí dejo unos
ejemplos que podemos encontrar en distintas páginas del libro.
c) estructura: en el libro
podemos encontrar dos acciones simultáneas, la de la directora del colegio con
el escritor, y la de Lili, que es la historia que está contando la profesora.
Si el libro estuviera dirigido a alumnos de cursos inferiores, este tipo de
estructura les resultaría difícil de entender, ya que de momento sólo conocen
la estructura de introducción, nudo y desenlace.
Por este motivo el libro también está destinado al 3º ciclo.
d) protagonista: la protagonista del libro es Lili, una niña del 2º ciclo con la que, tanto niños como niñas pueden sentirse identificados, si alguna vez se han sentido discriminados o diferentes por algún motivo. Otro de los motivos que pueden hacer que los lectores se vean reflejados en la protagonista es la relación que tiene con sus padres, a su padre le ve los fines de semana, porque están separados, y con su madre apenas tiene comunicación debido al trabajo de esta y a que Lili necesita que se preocupen más por ella, necesita más atención ya que aún es una niña y no sabe cómo afrontar los problemas que le surgen en el colegio.
e) Los otros personajes que aparecen en el
libro son el director del colegio de Lili, su madre y abuela y sus compañeros
Pepa y Héctor, con los que algún niño si podría sentirse identificado, ya que
Pepa es la gordita de la clase y Héctor es gitano, como he dicho anteriormente.
f) lenguaje: el lenguaje utilizado en el
libro es muy correcto y sencillo, es un lenguaje que despierta sentimientos y
emociones muy fácilmente, tampoco encontramos faltas de ortografía. Las frases
utilizadas son más complejas que las de un libro destinado al 1º ciclo y
se usan oraciones coordinadas y subordinadas.
4. Conclusiones.
El tema del libro, podría trabajarse en todos los cursos de educación primaria,
pero este libro en particular no, ya que el tratamiento de los temas
secundarios no es apto para el 1º y 2º ciclo.
Debido al desarrollo cognitivo de los alumnos, es un libro más propio de
edades cercanas a la adolescencia, edades en las que dejan de ser niños para
dar el gran paso a la edad “adulta”, una edad en la que piensan que ya no
necesitaran el apoyo de los padres y que pueden resolver los problemas por
ellos mismos.
Esta es una de las razones por las que creo que el uso del libro se limita
al 3º ciclo. La forma de tratar el tema no es la única razón por la que opino
que este libro va destinado a alumnos del tercer ciclo, sino que la estructura también nos ayuda a llegar a
esa conclusión ya que hay dos historias simultaneas y esto les podría confundir porque de momento
solo conocen la estructura de introducción, nudo y desenlace.
Por lo tanto, en cuanto a la hipótesis de la edad planteada al principio no
estaba equivocada, ya que es un libro que se puede trabajar perfectamente en el
3º ciclo y no en ciclos inferiores debido al tratamiento del tema y a la
psicología de los personajes, ya que alumnos de 6, 7, 8 y 9 años no se
sentirían identificados con las acciones, valores y sentimientos de la
protagonista.
Este libro lo utilizaría y recomendaría como futura profesora ya que el
tema que trata es un tema que siempre va a estar presente en las aulas, pienso
que con él podremos ayudar a alumnos que se sientan discriminados y a los que
hacen que se sientan así. Pienso también, que la lectura del libro les ayudara
a darse cuenta de que si son persistentes, pueden cambiar situaciones injustas
y hacer que más gente se una a su causa.
Después de este análisis me gustaría recomendar algunas páginas web que
considero que son importantes y nos dan información sobre este tema tan actual.
Aquí encontraremos información sobre la discriminación escolar, las
consecuencias, las soluciones... (El color de la letra hace que se vea bastante
mal, pero si se marca como si lo fuéramos a copiar se puede leer sin problemas)
Aquí podremos leer más información sobre el acoso escolar en la etapa
primaria y algunas de las conductas que se presentan en los niños que son
víctimas.
