1.
Referencia bibliográfica
TÍTULO:
Lili, Libertad
AUTOR:
Gonzalo Moure Trenor
ILUSTRACION
DE CUBIERTA: Alicia Cañas
EDITORIAL:
Sm
FECHA
1º EDICIÓN: 1996
EDAD (hipótesis previa): 3º ciclo de educación primaria
2. Formato
a)
manejabilidad: el libro elegido es un libro muy manejable para niños del 3º
ciclo, tanto por su tamaño como por su peso, en cuanto al grosor de las páginas
he de decir que no son muy finas, lo que facilita que no se arruguen con
facilidad al pasar de página.
b)
ilustraciones: al ser un libro destinado a niños y niñas del 3º ciclo no tiene
ilustraciones que sirvan de apoyo a la lectura en su interior, el libro solo
cuenta con la ilustración de la portada.
c)
letra: el tamaño de la letra no es muy grande, lo que nos indica que no es un
libro destinado al 1º ciclo ni al 2º, más bien busca un público que al leer
capte más información en las distintas fijaciones. En cuanto a la maquetación,
los espacios interlineales y entre caracteres son los correctos, al igual que
la longitud de las líneas. El tipo de letra es clara y sencilla, del tipo Times
New Roman, la cual facilita la lectura de cualquier texto.
3. Contenido
a) resumen: Francisca, la directora de un colegio cuenta la historia de la pequeña Lili, a un escritor que había ido a su colegio a dar una charla sobre animación a la lectura, cuando este le cuenta una escena que vio en la calle de un niño disfrazado y su madre. Pero, ¿qué tienen en común la profesora y la historia de Lili?
Lili es
nueva en la ciudad y en el colegio, En el colegio les dicen que el lunes tienen
que ir disfrazados para celebrar el carnaval, pero Lili no es capaz de
decírselo a su madre. Llega el lunes y Lili es la única de su clase que va sin
disfraz, esto provoca las burlas de sus compañeros y, su profesor, Don Mauricio
la castiga copiando la palabra carnaval 200 veces. Al llegar a casa Lili le
cuenta lo ocurrido a su madre, y esta la consuela diciendo que cuando la gente
se disfraza es el martes de carnaval y no el lunes, por lo que la preparara un
tutú para un disfraz de bailarina.
El martes va
al colegio disfrazada, y al ser la única, también sufre las burlas de los
compañeros en el autobús y en el colegio, y Don Mauricio la castiga esta vez
sin recreos por no salir de la clase y quitarse el disfraz, Lili le planta cara
y eso hace que las burlas cesen. El miércoles también va disfrazada, lo que
también provoca la ira de Don Mauricio, pero el jueves, ya no es la única, dos
de sus compañeros, Héctor, el gitano y Pepa, la “gordita” de la clase también
van disfrazados y eso les supone la expulsión inmediata de la clase.
El viernes,
todos los compañeros de la clase de Lili van disfrazados pero esta vez Don
Mauricio hace caso omiso y empieza a dar la lección como un día cualquiera.
El lunes de
la semana siguiente todos volvieron a ir disfrazados, todo el colegio hablaba
de lo ocurrido, los niños de la clase de Lili estaban emocionados al mismo
tiempo que asustados ante la reacción del profesor cuando abriera la puerta, y
ahí estaba Don Mauricio…
b)
tema: pienso que el tema del libro es adecuado para alumnos de todos los cursos
ya que el acoso escolar puede darse en cualquiera de los cursos de educación
primaria así como en educación infantil.
En la
siguiente página web podemos leer más información sobre el acoso escolar en la etapa primaria y algunas de las conductas que se presentan en los niños que son
víctimas.
En el libro
Lili se siente discriminada por ser la única que no va disfrazada el día de
carnaval y al día siguiente por ser la única que si va disfrazada, por lo que sufre
burlas por parte de sus compañeros. Aqui hay algunos ejemplos.
Otra página web en la que también
encontramos información sobre la discriminación escolar, las consecuencias, las
soluciones… es en el siguiente blog. (El color de la letra hace que se vea
bastante mal, pero si se marca como si lo fuéramos a copiar se puede leer sin
problemas)
En el libro también
se tratan otros temas como el de la incomunicación entre padres e hijos, lo que
puede suponer graves problemas, también se trata la valentía, el valor de la
familia y de la amistad y hará ver a nuestros alumnos que si son constantes y
persistentes podrán cambiar situaciones injustas, como la de Lili y hacer que
gente que al principio no estaban de acuerdo con ellos, piensen del mismo modo.
c) estructura: en el libro podemos
encontrar dos acciones simultáneas, la de la directora del colegio con el
escritor, y la de Lili, que es la historia que está contando la profesora.
Si el libro
estuviera dirigido a alumnos de cursos inferiores, este tipo de estructura les
resultaría difícil de entender, ya que de momento sólo conocen la estructura de
introducción, nudo y desenlace.
d) protagonista: la protagonista del libro es Lili, una niña de 2º ciclo aproximadamente con la que, tanto niños como niñas pueden sentirse identificados, si alguna vez se han sentido discriminados o diferentes por algún motivo. Otro de los motivos que pueden hacer que los lectores se vean reflejados en la protagonista es la relación que tiene con sus padres, a su padre le ve los fines de semana, porque están separados, y con su madre apenas tiene comunicación debido al trabajo de esta y a que Lili necesita que se preocupen más por ella, necesita más atención ya que aún es una niña y no sabe cómo afrontar los problemas que le surgen en el colegio.
e)
Los otros personajes que aparecen en el libro son el director del colegio de
Lili, su madre y abuela y sus compañeros Pepa y Héctor, con los que algún niño
si podría sentirse identificado, ya que Pepa es la gordita de la clase y Héctor
es gitano, como he dicho anteriormente.
f)
lenguaje: el lenguaje utilizado en el libro es muy correcto y sencillo, es un
lenguaje que despierta sentimientos y emociones muy fácilmente, tampoco encontramos
faltas de ortografía. Las frases utilizadas son más complejas que las de un
libro destinado al 1º ciclo y se usan oraciones coordinadas y
subordinadas.
4.
Conclusiones.
En cuanto al tema, el libro podría
trabajarse en todos los cursos de educación primaria, ya que como hemos visto
anteriormente la discriminación escolar puede comenzar en el primer curso, pero
debido a la estructura no sería muy recomendable para niños tan pequeños (1º
ciclo) ya que al haber dos historias simultaneas les podría confundir porque de
momento solo conocen la estructura de introducción, nudo y desenlace.
Por lo tanto, en cuanto a la
hipótesis de la edad planteada al principio estaba un poco confundida, ya que
no solo estaría destinado para niños del 3º ciclo, sino también para alumnos
del 2º ciclo.
Este libro lo utilizaría y recomendaría
como futura profesora ya que el tema que trata es un tema que siempre va a
estar presente en las aulas, pienso que con él podremos ayudar a alumnos que se
sientan discriminados y a los que hacen que se sientan asi. Pienso también, que
la lectura del libro les ayudara a darse cuenta de que si son persistentes,
pueden cambiar situaciones injustas y hacer que más gente se una su causa.
